Unterschiede

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--- de:eltern:start [2020/08/09 15:23]
edina [Medienerziehung]
+++ de:eltern:start [2020/08/28 14:22] (aktuell)
edina
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 ===== Medienerziehung =====
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   * Wieviel Computer und Fernseher schauen und spielen eure Kinder am Tag?
   * Wer bestimmt, wann und wie lange sie vor dem Monitor sein dürfen?
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 Noch etwas dazu, bevor ich die Probleme detailliere:
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   * ich denke, es betrifft viele Kinder und Eltern, nur die Probleme sind versteckt
   *  die Eltern haben wenig oder keinen Übersicht, was die Jugendlichen im Internet machen
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 **Probleme:**
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    * Werbungen mit Inhalt für Erwachsenen (Richtung Sexualität)
   * Die Schulklasse benutzt Whatsapp als Mobbing (auch wenn nicht mein Kind gemobbt wurde, hielt ich trotzdem für Wichtig, dies zu stoppen)
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 **Also, wie ich die Probleme gelöst habe…**
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   * In unserer Familie gibt es deshalb harte Regel für Medien. Wir haben ein PC für die Kinder und während der Corona Zeit noch zwei andere PC-s angeschafft. Diese dürfen die Kinder für schulische Aufgaben benutzen, Internet ist begrenzt.
   * Ab 12 Jahren dürfen die Kinder in unserer Familie ein Smartphone bekommen, mit den folgenden Bedingungen:
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 Nun durch diese Regeln ist das Familienleben bei uns friedlich, und es scheint momentan gut zu funktionieren.
-Je älter die Kinder werden, desto mehr kann man ihnen anvertrauen. Also die „Großen“ haben mittlerweile auch Tablet und sogar bei dem 15 -16 Jährigen gibt’s auch kein WLAN Begrenzung mehr.
+Je älter die Kinder werden, desto mehr kann man ihnen anvertrauen. Also die „Großen“ haben mittlerweile auch Tablet und sogar bei dem 15 -16 Jährigen gibt’s auch keine WLAN Begrenzung mehr.
 Was ich derzeit mit den Jüngeren (6,11) Jährigen erlebe, ist für mich maßgebend, was in anderen Familien laufen könnte.
  Sehr oft komme ich auch selbst in Zweifel, ob es der richtige Weg ist, aber die „Jüngeren“ in unserer Familie haben weder Tablet, noch Handy. Sie dürfen Fernseher schauen (am Wochenende auch einen Kinderfilm). Ja, der Fernseher ist auch begrenzt. Es läuft am Tag nur eine Stunde und die Kids können nur Kinderprogramme oder wissenschaftliche Sender auswählen.
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 **Was ich sehr problematisch finde:**
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   * Wenn im Hintergrund immer der Fernseher läuft
   * Wenn die Kinder ohne Tablett nicht essen können
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+{{ :de:eltern:medienerziehung_01.jpg?200|Quelle: www.mibaby.de}}
 **Und jetzt noch etwas Psychologie dazu**
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 Quelle: https://www.mibaby.de/
+===== Kindergarten nach Corona und Schulanfang =====
+{{ :de:eltern:kindergartennachcorona_01.jpg?400 |}}
+Liebe Eltern, zurzeit nehme ich an einem online Kurs von einer ungarischen Kinderpsychologin (Dr. Bojti Andrea) teil. Ich möchte hier mit ihrem Einverständnis ihre Erzählungen übersetzen und gleichzeitig meine Erfahrungen beschreiben.
+Also zuerst meine Erfahrungen: Wie ihr alle wisst, ich habe ältere Kinder, 15,14, 11 und 6.  Ich arbeite momentan in einem Kindergarten und das Jahr mit Corona ist leider noch nicht vorbei.
+Nicht nur die Kinder, sondern auch Eltern und Pädagogen erleben diese Zeit schwierig. Kinder, die sich in der Kindergemeinschaft schon gut eingelebt haben, müssen plötzlich wieder eingewöhnt werden.
+Gruppen werden in mehreren Kindergärten wegen außergewöhnlichen Öffnungszeiten neu strukturiert oder zusammengesetzt.
+Wir alle müssen uns an die neue Hygienekonzept halten: Hände waschen, desinfizieren, Masken tragen.
+Es ist nicht nur für die Eltern hart, wenn Kinder wegen Schnupfen zu Hause bleiben müssen, sondern auch für Kinder und Pädagogen. Die Erzieher wissen es auch ganz genau, dass die meisten Eltern berufsstätig sind und sie an die Betreuung der Kita stark angewiesen sind.
+Es ist momentan Sommer und viele können keinen Urlaub machen. (Wir auch nicht)
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+  * Also die Corona Zeit endete noch nicht, aber was ist, wenn es wieder zurückkehrt?
+  * Wie gehen wir mit einer eventuellen zweiten Corona Welle um?
+  * Wie können wir unseren Kindern dabei helfen?
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+**Um hier diese Problemen zu verstehen, müssen wir einen kurzen Rückblick auf die vergangene Zeit bekommen.**
+Besonders schwierig war in dieser Zeit die ständige Unsicherheit und die Spekulationen, welche durch die Medien, Nachrichten vom Fernseher und Radio die Bevölkerung sehr stark beeinflussten (sowohl Erwachsenen als auch Kinder).
+Diese Nachrichten, also die ständigen Spekulationen können bei den Kleinkindern innere Ängste erzeugen. Die Kindergartenkinder denken noch ganz anders, sie versuchen sich  immer eine „magische“ Erklärung für ihre Welt zu finden. Die Nachrichten verstehen sie auch noch nicht. Deshalb ist es sehr wichtig, die Kinder vor diesen Nachrichten zu beschützen und ihnen nur das vermitteln, was schon sicher ist.
+**Also ganz konkret:** Überall im Internet, in unterschiedlichen Nachrichten hört man heutzutage, dass die Corona Infektionen wieder steigen. Es ist noch nicht sicher, dass die Schule im September normal startet. – Es ist wieder eine reine Spekulation, keine informative Nachricht für die Kinder. Es kann sogar sehr schädlich werden, die Kinder können dadurch Angst bekommen. //Sie denken, spekulieren häufig weiter: Was ist wenn meine Familie krank wird oder sogar stirbt, oder die Erzieherin und die Freunde…//
+Ja, leider können die Kleinkinder solche innere Ängste entwickeln, deshalb ist die Vorsicht geboten, sie vor solchen, spekulativen Nachrichten zu beschützen und ausschließlich nur über die reinen Tatsachen, zu informieren.
+Viele Kinder müssen sich wieder in Kindergarten eingewöhnen oder in einer neu zusammengesetzten Gruppe einfinden. Diese Situation ist auch für Erzieher sehr schwierig, denn der Kindergarten hat auch besondere Vorgaben an denen er sich halten muss.
+Deshalb ist **die Kommunikation zwischen Eltern und Pädagogen** vorteilhaft. Auch, wenn Elterngespräche momentan nur z.B. telefonisch oder durch die Gleisscheibe oder mit Maske stattfinden können, ist es nötig, dass die Eltern ihre Ängste, Probleme, Wünsche den Erzieherinnen signalisieren und die Kommunikation zwischen Elternhaus und Kindergarten nicht unterbrochen wird.
+Also wenn man überlegt, wie eine vierfache Mutter mit drei Schulkinder Homeschooling, Haushalt, Job meistern konnte und gleichzeitig auch noch mit dem Kindergartenkind (eventuell im Vorschulalter) beschäftigen konnte….
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+Also jede Familie erlebte diese schwere Zeit unterschiedlich, deshalb kehren die Kinder mit ganz unterschiedlichem Entwicklungsstand in den Kindergarten (aber auch in die Schule) zurück.
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+**Das oberste Ziel vom Kindergarten ist, die Kinder auf die Schule vorzubereiten**, deshalb nennt man den **Kindergarten** auch **Schulvorbereitende Einrichtung.**
+ Nun jetzt in der „Stay at home“ Zeit konnten einige Eltern mehr Zeit mit ihren Kindern verbringen,  andere Kinder im Gegensatz bekamen weniger Förderung vom Elternhaus. Auf dieser Weise  öffnet sich „die Schere“ und die Kinder kommen mit unterschiedlichem Vorwissen in die erste Klasse.
+Auf jeden Fall ist es ratsam, wenn die Eltern denken, dass sie ihre Kinder während der Corona Zeit weniger fördern konnten,  diese Probleme mit dem Kindergarten oder mit der Schule zu kommunizieren und die eventuellen Förderangeboten in Anspruch zu nehmen.
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+Und jetzt möchte ich hier mit diesem Absatz schließen, mein nächstes Thema geht über meine Erfahrungen mit  Förderkindergarten.
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+===== Förderkindergarten =====
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+Liebe Eltern, wie ich es schon versprochen habe, mein nächstes Schreiben geht um den Förderkindergarten. Hier werde ich meine Erfahrungen mit zwei Förderkindergärten beschreiben. Drei von unseren Kindern waren nämlich in Sprachförder- oder in Förderkindergarten.
+Wir sind eine ungarische Familie und vor 13 Jahren, als unser Sohn 2,5 Jahre alt und unsere Tochter 9 Monate alt war, zogen wir nach Deutschland. Ich war in der Meinung, dass es die größte Chance ist, dem Kind eine zweite Sprache beizubringen.
+Auch deshalb und weil wir keine Oma, Opa oder andere Verwandte Hilfe hier in Deutschland hatten, nahm ich den Kindergarten in Anspruch.
+Es war alles super, die Eingewöhnung klappte mit wenig Reibung, nun die zwei Kinder entwickelten eine gemeinsame dritte Sprache. Es ist unglaublich… selbst die Gurke hatte einen Namen (beide Kinder verwendeten denselben Namen).  Es hat sich aber erst später herausgestellt.
+**Zuerst möchte ich beschreiben, wie wir im Förderkindergarten landeten.**
+Mein vier jähriger Junge sprach also keine Sprache und die Erzieherinnen  berieten uns, das Kind zum Kinderarzt zu bringen. Weil der Sprachförderkindergarten zu dem Zeitpunkt keinen Platz hatte und ich das Kindergartenjahr nicht unterbrechen wollte, hat uns der Kinderarzt ein Rezept zur Frühförderung und zur Logopädie ausgestellt.
+Es war jedoch sehr aufwendig mit zwei kleinen Kindern immer zur Förderung zu fahren, vor allem, dass ein Kind 4, das andere Kind 2,5 Jahre alt war. Und ich wollte wieder anfangen zu arbeiten!
+ Ich nahm in der Zeit an einem Tagesmutter Kurs vom Jugendamt teil, (was ich jetzt überlege, wieder in diese Tätigkeit  zurückzukehren…, aber hierüber werde ich noch mehr schreiben.)
+Ein halbes Jahr lang fanden für den älteren Sohn die Frühförderung und die Logopädie nachmittags in Forchheim statt.
+Ja, man muss überlegen, einige Kindergärten erlauben, diese Förderungen in den Kindergarten zu organisieren, damals war es für mich mit zwei kleinen Kindern und berufstätig, mein Mann Vollzeit Beschäftigte, nicht möglich…
+Auf dieser Weise waren wir auch gezwungen, das bequeme Angebot von Kita, Förderkindergarten (Sprachförderkindergarten) anzunehmen.
+Nachträglich…. Ich habe es überhaupt nicht bereut.
+**Vorteile:**
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+  * kostenloser Kindergarten
+  * ohne Rezept Logopädie, Ergotherapie, Psychomotorik
+  * freundliche Beratung, Empfang
+  * Kinder müssen nicht gebracht und abgeholt werden hierfür gibt es die ASB Busse
+  * kleine Gruppen, nur mit acht Kindern
+  * und immer informiert über den Entwicklungsstand
+</WRAP>
+So kam es, dass unser dritter Sohn auch im Förderkindergarten landete.
+ Also, nicht, dass man glaubt, das vierte Kind war in einem Regelkindergarten und es war auch super, nun mit dem dritten Kind hatten wir wirklich gravierende Probleme, so, dass er wirklich in die Lebenshilfe Kindertagesstätte gehen musste. Hier war zuerst die Sprache auffällig, aber langsam nach und nach stellten die Ärzte fest, dass er eine Entwicklungsverzögerung hat.
+Und meine Kinder besuchen heute Gymnasium, Realschule und Mittelschule, die Jüngste geht demnächst  in die Regelschule.
+Also ich möchte damit sagen, dass man sich nicht erschrecken darf, wenn so ein Ereignis im Leben passiert.
+Nun, ich finde, das Schwerste ist immer es  zu akzeptieren, wenn das eigene Kind anders ist und Förderung braucht.
+Als mein 2, 5 jähriger Sohn damals in den Regelkindergärten ging, beriet mich die Erzieherin nach einem Monat, dass mein Kind nicht in den Regelkindergarten gehöre.
+Das Gespräch fand mit der Kindergartenleitung und mit der Gruppenleitung zusammen statt. Sie erklärten, dass sie es nicht wissen, ob sie meinem Kind überhaupt helfen oder noch mehr Schaden zufügen würden. Die anderen Kinder lachten  meinen Sohn auch aus.
+Nach dem Gespräch ging ich mit meinem Jungen zum Kinderarzt und erzählte ich ihm das Gespräch.
+In der Untersuchung überwies er mich zum Förderkindergarten und auch zur Pädaudiologie.
+Also nach dem Rezept haben wir ein Monat auf den neuen Förderkindergartenplatz gewartet und schon ging das Ganze los.
+Ich muss es ehrlich sagen, ich habe es hier auch nicht bereut, sogar fand ich es super. Mein Sohn hat es gebraucht, er hat sich super gefühlt. Sehr schöne Angebote und qualifizierte Personal warteten auf mein Kind. Er bekam wirklich jede Menge Förderung, so, dass obwohl die Diagnose Förderschule war, schuf er die Regelschule und jetzt die Mittelschule.

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