Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- de:kinder:sprache [2020/07/08 19:25]
edina [Lesen und Verstehen]
+++ de:kinder:sprache [2020/07/13 22:02] (aktuell)
edina [Beschriftungen, Schilder]
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 Maria Montessori hat das Lernen durch die Sinne bevorzugt: //"Nichts ist im Verstand, was vorher nicht in den Sinnen war."//
 Das ist der Prinzip folgender Übung, wobei die Kinder zuerst die Bildkarte anschauen
 {{:de:kinder:lesen_19.jpg?200|}}
-dann versuchen sie ihr Vorwissen zu erzählen, Vermutungen sammeln. Danach lesen sie den Text.{{:de:kinder:lesen_20.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_21.jpg?200|}}
+dann versuchen sie ihr Vorwissen zu erzählen, Vermutungen sammeln. Danach lesen sie den Text.
+{{:de:kinder:lesen_20.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_21.jpg?200|}}
  Die letzten zwei Schritten kann man variieren, je nach dem, was für die Kinder schwerer fällt. Ich würde zuerst mit dem Lückentext anfangen,
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  wobei die Kinder immer nur das selbe Wort ergänzen müssen.
-Anschließend dürfen sie den Text zusammenstellen. {{:de:kinder:lesen_25.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_25.jpg?200|}}
+Anschließend dürfen sie den Text zusammenstellen.
-Die Kinder lernen hier durch ihr Tun (Text puzzlen) spielerisch und konzentriert. Es können vielfältige Übungen vorbereitet werden, je nach Interesse der Kinder. Ich habe zwei Vogelarten gewählt, aber es kann auch ein Fahrzeug, ein Schmetterling oder Ähnliches sein.
-{{:de:kinder:lesen_26.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_27.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_28.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_29.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_30.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_31.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_32.jpg?200|}}
+{{:de:kinder:lesen_25.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_25.jpg?200|}}
+Die Kinder lernen hier durch ihr Tun (Text puzzlen) spielerisch und konzentriert. Es können vielfältige Übungen vorbereitet werden, je nach Interesse der Kinder.
+ Ich habe zwei Vogelarten gewählt, aber es kann auch ein Fahrzeug, ein Schmetterling oder Ähnliches sein.
+{{:de:kinder:lesen_26.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_27.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_28.jpg?200|}}{{:de:kinder:lesen_29.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_30.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_31.jpg?200|}}{{:de:kinder:lesen_32.jpg?200|}}
+==== Mit Motivationskarten lesen lernen, üben ====
+In diesem Fall müssen die Kinder nachdenken, etwas tun oder sich bewegen.
+Nach meiner Erfahrung macht es den Kindern wirklich Spaß. Bei den Rätseln ist die Antwort immer auf der Rückseite: feuerspuckende Berge-Vulkane, Garten den man nicht gießt-Kindergarten, Zahn, welcher nicht in den Apfel beißt-Löwenzahn, Was sind die beliebtesten Zeiten am Tag?- die Mahlzeiten.
+{{:de:kinder:lesen_16.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_17.jpg?200|}}||{{:de:kinder:lesen_18.jpg?200|}}
+==== Beschriftungen, Schilder ====
+Manche Kinder lernen dadurch (vor allem in der Stadt, wo viele Schaufenster, Werbeplakaten auf den Straßen sind), dass sie die Beschriftungen entziffern versuchen. Dann kommt die Frage:  //"was steht da?"//
+Irgendwann kommt die Frage nicht mehr.
+Vielleicht fragen wir auch, warum?
+Es lohnt sich jedenfalls auszuprobieren. Wir hängen einfach Schilder an das Fenster oder an die Tür.
+{{ :de:kinder:lesen_15.jpg?200|}}
+**In der Schule** gleich **bei der Einschulung**  ist es ein **Tipp für die Lehrer**. Wenn die Kinder die Frage stellen: //"Aber warum ist doch das Fenster beschriftet?"//
+ Na, dann wissen wir, aha, das Kind kann schon lesen.

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